Profesjonsveiledning i studiegrupper hvor enkeltstudenter har psykiske plager eller lidelser

Sammendrag

Målet med studien er å undersøke hvilken rolleforståelse profesjonsveiledere har i møte med studenter med psykiske plager eller lidelser, samt hvilke etiske dilemmaer de opplever å stå i. Datamaterialet består av fire dybdeintervjuer med profesjonsveiledere på en barnehagelærerutdanning. Funnene viser at profesjonsveiledere har et anerkjennende menneskesyn, og ønsker å veilede studenter som sliter med psykiske helseutfordringer. Imidlertid er det vanskelig å vite hvor langt mandatet strekker seg i veiledningen, og når studenten har behov for terapi. Profesjonsveiledere er ikke terapeuter, og har verken tid eller kompetanse til å følge opp studenter med psykiske plager eller lidelser. Profesjonsveiledning foregår i studiegrupper, og det er utfordrende å ivareta enkeltstudent og studiegruppens behov samtidig. Det er også krevende å balansere enkeltstudentens behov opp mot profesjonsveileders egne. Funnene er diskutert med utgangspunkt i den etiske fordring som analytisk begrep.