Noblesse oblige
On representing practices and representing practicians
DOI:
https://doi.org/10.15845/praxeologi.v6.4361Keywords:
Evaluering, evalueringsforskning, neoliberalisme, Bourdieu, praxeologiAbstract
The article outlines an empirical definition of what it means to be an evaluating practician, i.e. the one performing an evaluation. Since evaluating practices are performed on behalf of others, too, this implies discussing both the structure (the function) and the genesis of these representing practices. In other words, what is discussed is the social and symbolic function, that is the proper pedagogical function of performing representing practices.
Both new material and already published material and already published theorizations are taken up to renewed analysis and discussion.
The article is part of an original attempt to formulate a general, empirically founded, theoretically-philosophically reflected reconstruction of both evaluating or sorting practices, that is of pedagogical practices, and of evaluating or sorting practicians, that is of pedagogical practicians.
References
Bachelard, G. (1976). Nej'ets filosofi. Stjernebøgernes Kulturbibliotek, København: Vinten.
Bourdieu, P. (2019). Socialt rum og symbolsk magt. Praxeologi. Et kritisk refleksivt blikk på sosiale praktikker. Bergen: Bergen Open Access Publishing, Universitetet i Bergen, nr. 1. https://doi.org/10.15845/praxeologi.v1i0.2548
Bourdieu, P. (1999): Understanding. I Bourdieu, P. et al. The Weight of the World. London: Polity Press, s. 607-626.
Bourdieu, P. (1995a). Kan man handla oegennyttigt? I Praktiskt förnuft. Bidrag till en handlingsteori. Göteborg: Daidalos, s. 125-142.
Bourdieu, P. (1995b). The State Nobility. Elite schools in the field of power. Stanford University Press. Bourdieu, P. (1988). Homo academicus. London: Polity Press. https://doi.org/10.1515/9781503615427
Bourdieu, P. (1984). Distinction. A social critique of the judgement of taste. London: Polity Press.
Bourdieu, P. (1983). Vous avez dit 'populaire'? Actes de la Recherche en Sciences Sociales, 46, Fait partie d'un numéro thématique: L’usage de la parole, s. 98-105. https://doi.org/10.3406/arss.1983.2179
Bourdieu, P. (1977). Outline of a theory of practice. Cambridge Studies in Social Anthropology. Cambridge: Cambridge University Press.
Bourdieu, P. et al. (1999). The Weight of the World. London: Polity Press.
Bourdieu, P. & Krais, B. (2020). I mellemtiden har jeg lært alle den sociologiske forståelses sygdomme at kende. Interview af Pierre Bourdieu (1930-2003) ved Beate Krais. Praxeologi. Et kritisk refleksivt blikk på sosiale praktikker. Bergen: Bergen Open Access Publishing, Universitetet i Bergen. https://doi.org/10.15845/praxeologi.v2i0.3099
Bourdieu, P. & Passeron, J-C. (1992). Reproduction in Education, Society and Culture. 2nd. edition, London: Sage Publications.
Bourdieu, P., Chamboredon, J-C. & Passeron, J-C. (1991). Part One - The break, Part Two - Constructing the object. I The Craft of Sociology. Epistemological Preliminaries. Berlin: Walter de Gruyter, s. 13-31, 33-55. https://doi.org/10.1515/9783110856460
Bourdieu, P. & Wacquant, L.J.D. (1992). An Invitation to a Reflexive Sociology. Cambridge: Polity Press.
Brinkkjær, U. & Nørholm, M. (2005). What is the Relation between Human Practical Action and an Accompanying Discourse?: Discussing the status of practical theory. Social Work & Society, Bielefeld. 3(1): 59-71. Link: https://ejournals.bib.uni-wuppertal.de/index.php/sws/article/view/209
Callewaert, S. (2021). Om teori og praktik i lærerprofessionen og læreruddannelserne i Danmark. I K. Lea & R. Horne (red.). Praktiske perspektivere. Professorens habitus og kampen for sykepleievitenskap som autonomt fag. År 2024 publisert i Praxeologi – et kritisk refleksivt blikk på sosiale praktikker, årg. 6, https://doi.org/10.15845/praxeologi.v6.4202
Callewaert, S. (1999). Danmarks Pædagogiske Universitet - kritik af et forslag. Social Kritik, nr 62, København: Selskabet til fremme af Social Debat, s. 8-17.
Callewaert, S. (1997). The Idea of a University. I I. Nilsson & L. Lundahl (Red.). Teachers, Curriculum and Policy. Umeå University, s. 181-199.
Durkheim, É. (2002): Den sociologiske metodes regler. København: Hans Reitzel Forlag.
Durkheim, É. (1975). Om pædagogikkens væsen og metode. I Opdragelse, uddannelse og sociologi. 11x18/samfund, København: Carit Andersens Forlag, s. 60-80.
Evalueringscenteret (1996). Evaluering af sygeplejerskeuddannelsen. København.
Forsknings- og Innovationsstyrelsen (2009). Evaluering af forskningsrådssystemet i Danmark. Link: https://ufm.dk/forskning-og-innovation/rad-og-udvalg/revision-af-radsstrukturen/evalueringer-af-forskningsradssystemet/evaluering-af-forskningsradssystemet-2009
Frederiksen, J. (2015). Tværprofessionelle velfærdsprofessioner: Tværsamarbejde som en social praktik for den neoliberale velfærdssfats professioner. Ph.d.-afhandling i samfundsvidenskab, Institut for Samfund og Globalisering, Roskilde Universitet. Link: https://forskning.ruc.dk/da/publications/tv%C3%A6rprofessionelle-velf%C3%A6rdsprofessioner-tv%C3%A6rsamarbejde-som-en-soc
Graeber, D. (2018). Bullshit jobs. New York: Simon & Schuster.
Graeber, D. (2017). The 5 types of BS jobs. Videopræsentation på youtube. Link: https://www.youtube.com/watch?v=kehnIQ41y2o
Gunvik-Grönbladh, I. (2014). Att bli bemött och att bemöta. En studie om meritering i tillsättning av lektorat vid Uppsala universitet. Acta Universitsatis Upsaliensis. Uppsala Studies in Education No 136, Uppsala.
Halskov, G., Lundin, S. & Petersen, K.A. (2002). Homologier. Samfundet - et system af relationer mellem positioner - om studenters tøjvalg og politisk overbevisning. I K.A. Petersen & M. Høyen (Red.): At sætte spor på en vandring fra Aquinas til Bourdieu - æresbog til Staf Callewaert. København: Forlaget Hexis, s. 273-293
Kant, I. (1798/1998). Der Streit der Fakultäten. I Schriften zur Anthropologie Geschichtsphilosophie Politik und Pädagogik. Werke in Sechs Banden. Band VI, Sonderausgabe. Darmstadt 1998, 261-393. Link: https://www.projekt-gutenberg.org/kant/streit/streit.html
Kjærgaard, T. (1996). Den danske revolution 1500 – 1800. En økohistorisk tolkning. 2. udgave, København: Gyldendal.
Larsen, A.G., Ellersgaard, C. & Bernsen, M. (2015). Magteliten - Hvordan 423 danskere styrer landet. København: Politikens Forlag.
Lundgren, U.P. (1979): Educational Evaluation. A Basis for, or a Legitimation of, Educational Policy. Scandinavian Journal of Educational Research. 23, s. 31-45. https://doi.org/10.1080/0031383790230201
Mahler, H. (1981). The meaning of Health For All by the year 2000. World Health Forum, Vol. 2, No. 1. Mao Tse-Tung (1968). Citater fra formand Mao Tse-Tung. København: Forlaget Futura.
Nørholm, M. (2020). Bostadens pris - om den pedagogiska funktionen av en granskningsprosess, om informellt lärande i civilsamhället och om möjligheten att yttra sig. Praxeologi. Et kritisk refleksivt blikk på sosiale praktikker. Bergen: Bergen Open Access Publishing, Universitetet i Bergen. https://doi.org/10.15845/praxeologi.v2i0.2929
Nørholm, M. (2019a). Evaluering - evaluerende praktikker: Udkast til en empirisk definition. Praktiske Grunde. Nordisk tidsskrift for kultur- og samfundsvidenskab, nr. 1-2, 25-44. København: HEXIS. Dybt link: http://praktiskegrunde.dk/2019/praktiskegrunde(2019-1+2e)noerholm.pdf
Nørholm, M. (2019b). Outlining a theory of the social and symbolic function of evaluations of education. Praxeologi. Et kritisk refleksivt blikk på sosiale praktikker. Bergen Open Access Publishing, Universitetet i Bergen. https://doi.org/10.15845/praxeologi.v1i0.1467
Nørholm, M. (2016): Samarbejde på tværs eller centralisering pr symbolsk decentralisering?. Review af Frederiksen, J. (2015): Tværprofessionelle velfærdsprofessioner: Tværsamarbejde som en social praktik for den neoliberale velfærdssfats professioner. Ph.d.-afhandling i samfundsvidenskab, Institut for Samfund og Globalisering, Roskilde Universitet. Praktiske Grunde 12, s. 105118. Dybt link: http://praktiskegrunde.dk/2016/praktiskegrunde(2016-1+2i)noerholm.pdf
Nørholm, M. (2011). Social alkymi, konsekration, reproduktion: resume, analyse og kritik af Evaluering af forskningsrådssystemet i Danmark. Praktiske grunde. Tidsskrift for kultur og samfundsvidenskab, København: HEXIS. 5(1): 26-42. Dybt link: http://praktiskegrunde.dk/2011/praktiskegrunde(2011-1e)noerholm.pdf
Nørholm, M. (2009). Selskabstømning i akademiet: om universitetsledelse og New Public Management, om eksploiteringen af en erkendelsesøkonomi, om Kant og Bourdieu. Praktiske Grunde - Nordisk tidsskrift for kultur- og samfundsvidenskab, København: HEXIS. s. 31-52. Dybt link: http://praktiskegrunde.dk/2009/praktiskegrunde(2009-3e)noerholm.pdf
Nørholm, M. (2008a). Om den sociale og symbolske funktion af uddannelsesevalueringer: Konstruktionen af et objekt. ph.d.-afhandling, Danmarks Pædagogiske Universitesskole ved Aarhus Universitet. 2. udgave. København: Forlaget HEXIS. Link: http://hexis.dk/forlag.html#bog4
Nørholm, M. (2008b). Om evalueringsforskningens relative autonomi - dansk normal evalueringsforskning som et ikke-autonomt (sub)felt i magtens felt. I Nørholm, M., Jensen, K. & Jensen, N.R. (eds). Studier af pædagogisk praksis. Pædagogisk sociologi IV. København: Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag, s. 131-160.
Nørholm, M. (2005). Danske producenter af det som kalder sig og anerkendes for at være evalueringsforskning. I Kulturstudier i Sverige, Linköping: Linköping University Press. 743-758. Paper præsenteret på konferencen "Kulturstudier i Sverige: nationell forskarkonferens" (ACSIS) på Linköpings Universitet i Norrköping d. 13. - 15. juni 2005, på sessionen "Kulturens fält" ledet af Donald Broady.
Nørholm, M. (2001). Uddannelsesevalueringer og social reproduktion. I K.A. Petersen (Red.) Praktikker i erhverv og uddannelse. København: Akademisk Forlag, 549-575
Nørholm, M. (1997). Resume, analyse og kritik af Evaluering af Sygeplejerskeuddannelsen: Del I og II. Klinisk Sygepleje, København: Munksgaards Forlag, s. 34-44, 84-92.
Paulsen, R. (2013). Empty Labor: Subjectivity and Idleness at Work. Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Social Sciences, Department of Sociology.
Petersen, K.A. (2006a). Sygepleje – som selvstændigt fag?. I K.A. Petersen, K. Beedholm, L. Engström, I. Gunvik-Grönbladh & L. Larson (Red.). Objektivieringer [Objektiveringer] En dansk-svensk-norsk antologi om vård, omvårdnad, sygepleje, omsorg og medicin - At tænke med human- og samfundsvidenskab. ESEP: Ethos in Society, Education and Practices Rapport nr 7. Pedagogiska institutionen, Uppsala universitet, s. 72-106. Dybt link: https://www.diva-portal.org/smash/get/diva2:1196853/FULLTEXT01.pdf
Petersen, K.A. (2006b). Sygeplejeplejevidenskab – myte eller virkelighed?. I K.A. Petersen, K. Beedholm, L. Engström, I. Gunvik-Grönbladh & L. Larson (Red.). Objektivieringer [Objektiveringer] En dansk-svensk-norsk antologi om vård, omvårdnad, sygepleje, omsorg og medicin - At tænke med human- og samfundsvidenskab. ESEP: Ethos in Society, Education and Practices Rapport nr 7. Pedagogiska institutionen, Uppsala universitet, s. 107-116. Dybt link: https://www.diva-portal.org/smash/get/diva2:1196853/FULLTEXT01.pdf
Petersen, K.A., Høyen, M. & Åberg, A. (2003). A Study of Life Trajectories at two Nursing Schools. I K.A. Petersen, S. Callewaert, S. Lindblad, J. Steensen & A. Åberg (Red.). The network society and the demand of educational changes. Uppsala Reports on Education 40. Uppsala: Uppsala universitet, s. 229-244.
Petersen, K.A. (1997/8): Sygeplejevidenskab - myte eller virkelighed? Ph.d.-afhandling. Det Sundhedsvidenskabelige Fakultet, Aarhus Universitet, i samarbejde med Danmarks Sygeplejerskehøjskole ved Aarhus Universitet. Link: https://hdl.handle.net/1956/21449
Petersen, K.A. (1995). Hvorfor Bourdieu?. I Fokus på sygeplejen 1996. København: Munksgaard, s. 123-143.
Wacquant. L.J.D. (2019). At læse Bourdieus "Kapitalen". Praxeologi. Et kritisk refleksivt blikk på sosiale praktikker. Bergen: Bergen Open Access Publishing, Universitetet i Bergen, nr. 1. https://doi.org/10.15845/praxeologi.v1i0.2597
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Morten Nørholm
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
