Innleveringer

Forfatterinstruks

Takk for at du vurderer å sende oss et manuskript. Tidsskriftet er et fagfellevurdert vitenskapelig tidsskrift med vitenskapelige artikler og i noen tilfeller kommentarer, debattinnlegg og bokanmeldelser om lærerutdanning og grunnskole. Vi publiserer i utgangspunktet artikler på bokmål og nynorsk, men kan også vurdere andre skandinaviske språk. Vi inviterer forskere, stipendiater og lærere og masterstudenter til å sende oss originale, ikke tidligere publiserte forskningsartikler til vurdering for publisering i tidsskriftet.  

Tidlig prioriterer innsendte forskningsartikler som:

1. Formidler ny, original, solid, sannferdig, pålitelig og relevant forskning innenfor tidsskriftets formål og målgruppe.

Tidsskriftet formidler forskning om elevkunnskap, pedagogikk og didaktikk i alle skolerelevante fag i grunnskolen, flerfaglige tema, læringsledelse i et mangfoldig læringsmiljø i og utenfor klasserommet og læringsledelse i skolen som organisasjon. Det kan for eksempel være didaktiske spørsmål i et fag, tverrfaglige prosjekt, klasseledelse, samarbeid mellom skole og hjem eller mellom lærerutdannere i skole og høgskole/universitet, skolekultur og ulike typer klasseromsforskning, tiltak mot mobbing og skolevegring, leksehjelp og SFO, skoleutvikling og/eller utdanningspolitikk.

2. Aktuelle vitenskapelige artikler i et leservennlig språk; like lesbare for studenter og grunnskolelærere som for forskere på tvers av fag. Artiklene skal tilpasses en flerfaglig lesergruppe.

Tidsskriftet har som mål å inspirere nyutdannede og lærere i grunnskolen til å lese relevant forskning.

3. Forskningsbidrag som er profesjonsrettet og praksisnært for eksempel gjennom samarbeidsprosjekt mellom grunnskole og lærerutdanning.

Tidsskriftet skal være en felles publiseringsarena for grunnskole- og lærerutdanningsforskning. Forskning som er samarbeidsprosjekt mellom grunnskole og lærerutdanning er derfor svært relevant.

Under ellers like vilkår, vil vi om mulig prioritere noen artikler fra nyutdannede lærere i hvert nummer.

Tidsskriftet har som mål å være en viktig publiseringskanal for lærerstudenters masteroppgaver som styrker masterprosjektenes relevans og som bidrar til at masterprosjektene kommer skolene til gode.

Etikk

Forfattere, fagfeller og redaktører er alle etisk ansvarlige for at det som publiseres som vitenskapelige artikler, er ny, original, riktig og pålitelig forskning. Redaksjonen følger Nasjonale forskningsetiske retningslinjer for samfunnsfag og humaniora og COPE Core Practices for Journal Editors.

Retningslinjer for bruk av kunstig intelligens for forfattere 
(Med stor takk til Liber Quarterly) 

Tidsskrift for Lærerutdanning og grunnopplæring oppfordrer forfattere til å formidle sine originale ideer og forskningsresultater i innsendinger til tidsskriftet. Samtidig erkjenner vi at enkelte forfattere ønsker å benytte verktøy som støtter skriving og forskning, herunder generative KI-verktøy, som hjelpemiddel i skriveprosessen. Disse retningslinjene har som formål å klargjøre hvilke anvendelser av generativ KI som er akseptable, og hvilke som ikke er det. Retningslinjene vil bli revidert jevnlig for å ta høyde for teknologisk utvikling og endringer i faglige normer. 

Tidsskrift for Lærerutdanning og grunnopplæring aksepterer ikke manuskripter som er generert av kunstig intelligens. 

Tidsskrift for Lærerutdanning og grunnopplæring aksepterer ikke manuskripter hvor generative KI-verktøy er oppført som forfattere eller medforfattere. Ansvaret som følger med forfatterskap, herunder integritet, nøyaktighet og originalitet, kan kun tilskrives mennesker. 

Tidsskrift for Lærerutdanning og grunnopplæring aksepterer ikke manuskripter som refererer til generative KI-verktøy som informasjonskilder, ettersom disse ikke utgjør tilstrekkelige kilder til informasjon eller kunnskap. Forfattere forventes å benytte primærkilder (for eksempel vitenskapelige publikasjoner, rapporter, data og arkivmateriale) og å forholde seg kritisk til hvordan disse anvendes. 

Tidsskrift for Lærerutdanning og grunnopplæring aksepterer ikke manuskripter hvor litteraturgjennomgangen er overlatt til maskiner. KI-verktøy kan brukes som et supplement ved søk etter relevante referanser. Forfattere forventes å ha god kjennskap til kildene de siterer og begrunnelsen for siteringen. 

Tidsskrift for Lærerutdanning og grunnopplæring aksepterer ikke bruk av KI-genererte bilder ettersom vi ikke kan sikre at resultatet er i samsvar med forskningsetiske prinsipper og opphavsrett.  

Tidsskrift for Lærerutdanning og grunnopplæring aksepterer bruk av KI, enten generativ eller ikke-generativ, til språklige formål, forutsatt at dette oppgis. Eksempler på slik bruk inkluderer korrekturlesing, oversettelse av enkeltpassasjer (for eksempel sitater), stilistisk bearbeiding og tilbakemeldinger på tekststruktur. 

Tidsskrift for Lærerutdanning og grunnopplæring aksepterer bruk av KI for å fremme universell utforming og etterlevelse av tilgjengelighetsstandarder, eksempelvis ved å sikre korrekt merking av overskrifter og tilføyelse av ALT-tekst til bilder. 

Tidsskrift for Lærerutdanning og grunnopplæring aksepterer bruk av KI som støtte ved programmering/skriving av skript, forutsatt at forfattere tar ansvar for gjennomgang og testing av koden, og at bruken oppgis. 

Ved bruk av generativ KI anbefaler Tidsskrift for Lærerutdanning og grunnopplæring at forfattere vurderer hvordan de aktuelle verktøyene håndterer problemstillinger knyttet til konfidensialitet og opphavsrett, informasjonssikkerhet samt behandling av personopplysninger eller sensitive data. Forfattere bør også reflektere over i hvilken grad utviklerne av slike verktøy er i samsvar med biblioteksektorens verdier, herunder åpenhet, uavhengighet og fremme av fellesskapets beste. 

Forfattere har fullt ansvar for arbeidenes nøyaktighet, integritet og originalitet, og  bekrefter at innsendingene er fri for enhver form for vitenskapelig uredelighet, inkludert plagiat og fabrikasjon av data jf. NESH 2023 og Forskningsetikkloven 2017, §4 og §8. 

Forfattere som benytter generativ KI i utarbeidelsen av manuskripter, skal redegjøre for hvilke verktøy som er brukt og hvordan de er anvendt. Dette kan gjøres i metodeavsnittet, i fotnoter (for eksempel ved oversatte passasjer) eller i en egen seksjon mot slutten av manuskriptet. Forfattere bør kontakte ansvarlig redaktør ved tvil eller behov for ytterligere veiledning. 

Retningslinjer for bruk av kunstig intelligens for fagfeller (reviewere) 

Fagfeller har ikke tillatelse til å laste opp manuskripter (eller utdrag av disse) til generative KI-verktøy av noe slag, da dette bryter med forutsetningene for fagfellevurderingsprosessen, særlig tillitsforholdet mellom forfattere, redaktører og fagfeller. Slik praksis kan også krenke forfatternes immaterielle rettigheter og personvern. 

Fagfeller skal vurdere manuskripter med hensyn til originalitet og vitenskapelig kvalitet. Dersom et manuskript fremstår som overdrevent avhengig av generativ KI (for eksempel manglende kritisk innsikt eller generisk eller ustrukturert analyse), kan og bør fagfellen avvise det uten å måtte dokumentere mistanken om KI-bruk. 

Krav til manuskriptet

Manuskripter som sendes inn til Tidlig må ikke være publisert eller være under vurdering til publisering andre steder. Kun ny og original forskning som følger format og innhold angitt nedenfor, vil bli vurdert av redaksjonen.

Før innsending ber vi om at du leser forfatterveiledningen nøye og sjekker at:

• Forfatteropplysningene er fullstendige
• Antall tegn med mellomrom ikke overskrider maksimumsgrensen
• Noter og referanser er i henhold til veiledningens standard (APA 7.utgave)
• Korte sammendrag med nøkkelord på norsk og engelsk er inkludert (se nedenfor)
• Artikkelen er forsvarlig anonymisert
• Informanter og skoler skal normalt være uidentifiserbare. Det skal foreligge skriftlige godkjenninger ved eventuell bruk av bilder og/eller identifiserbare informanter eller skoler.
• Format og innhold for vitenskapelige artikler i Tidlig
  Tittel:  Bruk en kort tittel, evt en undertittel om nødvendig, for å sikre god leselighet på nettsiden. Sammendrag (Abstract) av artikkelen på norsk, maks 200 ord og fem søkbare nøkkelord
  Det kan også være med tittel og sammendrag på engelsk. Innholdet må være det samme og samme maksgrense gjelder (maks 200 ord for sammendrag).
• Sikt-vurdering og REK godkjenning må spesifiseres der det er aktuelt
• Referanser og referanseliste etter APA 7 (se sokogskriv.no)
• Anbefalt maks lengde for vitenskapelige artikler er 6000 ord. Referanser og tabeller kommer i tillegg.
• Formatering: Skrifttype 12 punkts Times New Roman.

Tips til leservennlig språk https://www.sprakradet.no/klarsprak/  

VURDERINGSPROSESSEN 

Tidsskriftet har dobbelt-blind fagfellevurdering. Manuskripter som sendes inn til vurdering skal være anonymisert. Det betyr at forside og forfatteromtale må være i et separat dokument og at alle eksplisitte selvreferanser må anonymiseres. 
 
Forfatter får tilbakemelding på e-post fra redaktøren etter at manuskriptet har vært til fagfellevurdering. Forfatter vil i den forbindelse informeres om artikkelen godkjennes som den er, godkjennes med mindre revisjoner, godkjennes med større revisjoner eller refuseres. Hvis redaktøren ber om revisjoner vil forfatter få en frist for dette. 

TIPS 

Tidsskriftet er flerfaglig og åpen for artikler med ulik struktur. Bruk en struktur som passer med ditt fagfelt og forskningsfelt. Et eksempel på struktur kan være: 

Introduksjon 
- Bakgrunn inkludert tidligere forskning 
- Formål/problemstillinger 
Metode 
- Inkluder etiske vurderinger her 
- Sikt og REK godkjenning må spesifiseres der det er aktuelt 
Resultater/Funn 
Diskusjon 
- Inkludere vurdering av styrker og svakheter i diskusjonen 
Konklusjon 
- Må svare på problemstillingene og gjenspeile funnene 
Referanseliste 

 Tips for å gjøre teksten mer leservennlig

• Unngå passive setninger.  
• Si én ting om gangen. Del lange setninger. 
• Bruk personlig pronomen jeg/vi når du referer til forfatteren/forfatterne.  
• Forklar eller definer nødvendige faguttrykk 

Tips til leservennlig språk https://www.sprakradet.no/klarsprak/